INVESTIGUEU

1. Què és el Marc Comú Europeu de Referència per a les llengües?

El Marc Comú de Referència per a les llengües és una guia per poder ensenyar i aprendre llengües on es pretén fomentar la reflexió al voltant del objectius i metodologies de la ensenyança i aprenentatge de llengües. Aquest inclou una escala per determinar el coneixement d'una llengua, comenánt per A1 i finalitzant per C2. D'aquesta forma, en qualsevol país europeu, una persona amb un nivell determinat, contunuarà matenint-lo en el cas de eixir del seu país d'origen a altre.2.

       2. Per què és necessari el Marc?

Perquè aquest millora les condicions de la llengua a nivell europeu i, a més a més, estableix uns nivells vàlids per a tota auropa. Cal destacar que els exàmens solen ser ser iguals (amb els mateixos continguts) per a tots, pero la qual cosa significa que els coneixements de les persones dels diferents països per conseguir un nivell determinat, han de ser equivalents i equitatius.

        3. Què és el PEL (Portafoli Europeu de les llengües)?

El PEL és un document personal del Consell Europeu, en el qual totes les persones que han après o continuen aprenent una llengua, poden expressar les seues experències d' aprenentatge d'una llengua, la cultura de la procedència d'aquesta i reflexionar sobre el tema en questió.

Aquest consta de tres parts:

1. Passaport de llengües: és personal, autoevaluatiu i reflexa les competències i sabers sobre una llengua.
2. Biografía lingüística: és un document on s'expressa la pròpia experiència i que pot servir com a guia a la persona que comença el seu aprenentatge.
3. Dossier: conté exemples de treballs personals per il.lustrar les capasitats i coneixements lingüístics (diplomes, projectes, grabación de audio o vídeo...).

LLENGUA E IMMIGRACIÓ

Durant l'última classe vam parlar al voltant de la immigració a les aules. Com bé sabem, Espanya és un país plurilingüe, però... es té en compte a les aules?

Bé, com vàrem parlar, els centres plurilingües són una realitat. Els alumnes estrangers han anat creixent al llarg dels anys i, per tant, la educació s'ha adaptat a les necessitats per poder integrar als nous alumnes a la nostra vida i a la nostra cultura. 

Segons Barrieras, M., la escola té dues opcions: o la escola s'uneix a la homogeneïtzació lingüística o es resisteix. Com a futurs mestres, hem de deixar als xiquets expressar-se i respectar la diversitat. Hem de propiciar una bona integració de l'alumnat estranger i enriquir-nos dels coneixements d'aquests: la seua procedència, les seues costums, la pronunciació del seu nom... Per a portar a terme aquesta proposta, hem de tindre una competència plurilingüe (saber i conèixer estratègies per a aprendre una llengua o inclús saber-ne interpretar un altra). És important conèixer la diversitat lingüística, és a dir, els seus processos de aprenentatge i les competències.

És per aquesta raó, per la qual cosa es duen a terme plans lingüístics al nostre país. Un dels estudiats és el pla PASE (pla de integració del alumne estranger). A aquest, l'alumne passa per diferents etapes o fases amb la finalitat de proporcionar una competència inicial i facilitar la incorporació al grup de referència al que perteneix. Cal destacar que aquest no tindrà una durada de més d'un any. A més a més, per portar a terme aquest pla és necessari tindre uns recursos bàsics com són: un aula, un tutor/pare/mare, un professor de PT, un educador i un professor que li faça un seguiment.